http://riaa-tecno.unca.edu.ar:80 The DSpace digital repository system captures, stores, indexes, preserves, and distributes digital research material. Wed, 11 Mar 2026 10:22:58 GMT 2026-03-11T10:22:58Z https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/1374 Análisis técnico económico de la implementación de pernos de anclajes MDX en corona en labores subterráneas de intersección Batallán, Ana Cecilia; Hidalgo Silva, Hugo Javier En minería subterránea, la estabilidad de las excavaciones requiere sistemas de fortificación adecuados y eficientes que garanticen la protección de trabajadores, instalaciones y servicios. Entre las soluciones más empleadas se encuentran los pernos de anclaje, utilizados para asegurar el techo y las paredes de las labores. Su función principal es estabilizar y reforzar las estructuras del macizo rocoso, controlando el movimiento y previniendo fallas como derrumbes, deslizamientos o inestabilidad locales. En la actualidad en el mercado se dispone de diferentes tipos de pernos, varios de ellos muestran solo diferencias menores en su diseño, que básicamente son variantes de un mismo concepto para adecuarse a condiciones geológicas específicas. En el presente trabajo, se analizará la implementación de un sistema de fortificación, que garantice la estabilidad y seguridad en sectores tales como la intersección de labores, en las que se genera una zona crítica en la corona debido al aumento de las dimensiones de estas. En la Mina del caso de estudio, actualmente se emplean pernos helicoidales como sistema de fortificación, presentan una estructura con forma de espiral o hélice que les permite anclarse de manera eficiente en el terreno. Se fabrican en diferentes tamaños, siendo las utilizadas en la mina los pernos de 22 mm de diámetro y longitudes de 2,4 m y 4,0 m. Para cumplir con los objetivos planteados en el presente trabajo, se realizará un análisis comparativo de la utilización de pernos MDX (Mechanical Dynamical Expansion) como sistema de fortificación, con el sistema utilizado actualmente. Para ambos sistemas (pernos helicoidales y MDX), se llevó a cabo el seguimiento estricto de los procedimientos estándares de instalación, incluyendo los protocolos de fortificación y las directrices específicas para intersecciones aplicados por la empresa; empleando la maquinaria existente a tal fin, asignándose personal calificado necesario para asegurar la correcta implementación y cumplimiento de los requisitos del proyecto. Los pernos MDX fueron instalados en varios sectores activos de la mina abarcando diversas clasificaciones de macizos rocosos. Esta variabilidad permite una evaluación exhaustiva del comportamiento de los pernos bajo diferentes condiciones geotécnicas. Una vez instalados los pernos MDX, fueron sometidos a pruebas de tracción (pull tests) para evaluar la capacidad de anclaje y resistencia. Los resultados obtenidos demostraron un rendimiento óptimo, lo que justificó su posterior instalación en zonas críticas, como la intersección de labores, donde las condiciones de estabilidad son diferentes. Para dar soporte al estudio, se utilizó el software Unwedge, que está diseñado para ser una herramienta rápida, interactiva y fácil de usar para el análisis de la geometría y la estabilidad de cuñas definidas por las discontinuidades estructurales que se intersectan en excavaciones subterráneas. El mismo permite calcular el factor de seguridad de cuñas inestables y modelizar la influencia de los elementos de refuerzo en su estabilidad. También se incorpora el análisis de costos que comprende: materiales, mano de obra calificada y uso del equipo de instalación. Esto permitió realizar una comparación técnica económica entre el uso de pernos helicoidales y pernos MDX; considerando factores tales como el costo por metro de avance, la aplicación de shotcrete, y principalmente el tiempo asociado con la implementación de cada sistema de fortificación. Esta evaluación integral proporciona una visión clara de la eficiencia y rentabilidad de ambos métodos bajo distintas condiciones operativas. Batallan, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Catamarca; Argentina.; Hidalgo Silva, Hugo Javier. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Catamarca; Argentina. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/1374 2025-01-01T00:00:00Z https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/1373 Análisis de construcción curricular de la carrera Licenciatura en Geología de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Catamarca, desde la concepción del curriculum híbrido Sosa Medina, Sofía En el contexto actual de la educación superior, la formación de profesionales en geología enfrenta el desafío de adaptarse a un escenario académico y laboral en constante cambio. La tradicional estructura curricular, que históricamente se ha centrado en una enseñanza disciplinaria y lineal, ha comenzado a mostrar limitaciones en su capacidad para preparar a los estudiantes frente a los problemas que enfrentan en el mundo real. Estos problemas, a menudo multifacéticos, requieren un enfoque que combine conocimientos de diversas disciplinas y que se apoye en la integración de tecnologías y metodologías innovadoras. En respuesta a esta necesidad, se plantea la construcción curricular desde la perspectiva de un currículum híbrido para la Licenciatura en Geología de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Catamarca. La idea de un currículum conectado directamente con la realidad social en la cual estamos inmersos ha sido un factor determinante en esta propuesta. Esta conexión no es casual, sino que responde a la necesidad de que la educación superior refleje y dialogue con los contextos y desafíos que enfrenta la sociedad contemporánea. De esta manera, el análisis curricular no puede ser entendido de manera aislada, sino que está profundamente influenciado y condicionado por los factores sociales, culturales, políticos y económicos que interpelan los sentidos y objetivos de la formación académica. Este enfoque busca ampliar el horizonte académico de los estudiantes y fomentar un aprendizaje más dinámico y aplicado, donde la teoría y la práctica se entrelacen de una manera fluida. En este sentido, la creación de espacios híbridos permite una mayor flexibilidad y accesibilidad, lo que favorece una adaptación más efectiva a las necesidades actuales del estudiantado y mejora su posicionamiento frente a un mercado laboral cada vez más competitivo y exigente. Este trabajo tiene como objetivo principal presentar una propuesta curricular innovadora que promueva la creación de estos espacios híbridos e interdisciplinarios dentro de la Licenciatura en Geología, con la finalidad de fortalecer la capacidad de los futuros geólogos para adaptarse a las demandas laborales y sociales. A través de la revisión del actual plan de estudios, se busca proponer una serie de lineamientos que orienten la transición hacia un formato híbrido. Para asumir esta tarea, el presente estudio se organiza en capítulos, cada uno diseñado para abordar los aspectos fundamentales y estratégicos necesarios para desarrollar la propuesta. La estructura planteada propone cubrir los elementos esenciales que garantizan una transición exitosa hacia un modelo educativo más flexible, dinámico y relevante en el contexto actual. En el primer capítulo, se desarrolla el marco teórico, donde se revisan los fundamentos que sustentan la propuesta, abordando conceptos clave como plan de estudios, planificación curricular, evaluación del currículo e hibridación, además de analizar experiencias previas. Por su parte, el segundo capítulo, describe el enfoque metodológico adoptado para la investigación, detallando los métodos y técnicas utilizadas para la recopilación y análisis de datos, así como la justificación de su elección en función de los objetivos del estudio. El tercer capítulo corresponde a la contextualización, donde se examina el plan de estudios actual, considerando el marco institucional, el contexto histórico, geográfico, cultural y legal. Se analiza cómo las necesidades y demandas del entorno influyen en la formación de los estudiantes, asegurando que adquieran habilidades y conocimientos aplicables a su realidad, al tiempo que se promueve una educación más significativa y auténtica mediante innovaciones curriculares. A partir de ello, se aborda en el cuarto capítulo un diagnóstico de necesidades donde se presenta los resultados obtenidos para identificar áreas de mejora en el plan de estudios vigente. Se analizan sus limitaciones y potencialidades, proporcionando una base sólida para la propuesta pedagógica. Asimismo, se identifican actores clave y se considera sus percepciones acerca del modelo educativo y demandas específicas. Sobre esta base, la propuesta pedagógica se desarrolla en el quinto capítulo, donde se detalla la adaptación del plan de estudios a un formato híbrido, describiendo los lineamientos y estrategias de implementación que garantizarán un aprendizaje interdisciplinario y flexible. Finalmente, el sexto capítulo, expone las conclusiones que sintetizan los hallazgos más relevantes del estudio y reflexionan sobre las implicaciones de la propuesta, resaltando su importancia en la mejora del modelo educativo. Sosa Medina, Sofía. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Departamento de Geología. Catamarca; Argentina. Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/1373 2025-06-01T00:00:00Z https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/1372 Convenio Específico de Práctica Profesional Supervisada entre la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas y la Empresa Mancor S.R.L. Fernández, Natalia Edith; Correa Brunello, Pablo Ariel El presente convenio tiene por objeto formalizar la realización de la Práctica Profesional Supervisada por parte del estudiante Christian Fernando Belmont M.U. Nº 0532 de la carrera de Técnico Universitario en Gestión de Riesgo, Higiene y Seguridad en el Trabajo de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas-UNCA. Fernández, Natalia Edith. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Catamarca; Argentina.; Correa Brunello, Pablo Ariel. Mancor S.R.L. Catamarca; Argentina. Fri, 10 Oct 2025 00:00:00 GMT https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/1372 2025-10-10T00:00:00Z https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/1371 Convenio de Intención por Diplomatura Universitaria entre la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas y el Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Catamarca Fernández, Natalia Edith; Pérez, Juan José El presente Convenio de Intención tiene por objeto establecer el compromiso mutuo entre la Facultad de Tecnología y el Consejo para el dictado de la Diplomatura Universitaria de Posgrado en Gestión de Transformación Digital con Inteligencia Artificial, dirigido a sus matriculados. Fernández, Natalia Edith. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Catamarca; Argentina.; Pérez Juan José. Consejo Profesional de Ciencias Económicas. Catamarca; Argentina. Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 GMT https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/1371 2025-12-15T00:00:00Z