https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/182 Contiene todo tipo de documento publicado en un congreso, conferencia, jornadas, etc. Sat, 04 Apr 2026 12:25:27 GMT 2026-04-04T12:25:27Z http://riaa-tecno.unca.edu.ar:80/xmlui/bitstream/id/608b8ab6-2c41-4820-bc76-52f41c6b5430/ https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/182 https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/751 Escuela Bioclimática y Sustentable Secundaria Nº 39 - Villa de Antofagasta de la Sierra - Catamarca Walter, Erika; Aguero, Matias; Watkins, María Gabriela; Mansilla, Gabriela; Brizuela Barros, Cecilia Antonieta En este trabajo se presenta el proyecto y la construcción de una escuela realizada en la Villa de Antofagasta de la Sierra (latitud: -26°06’, longitud: 67°41’ y altura sobre el nivel del mar: 3440mts), localidad ubicada en la provincia de Catamarca, de clima árido andino puneño, con grandes amplitudes térmicas y altos niveles de irradiación solar. La imagen de la Villa, en su conjunto, preserva los valores culturales y patrimoniales de los lugareños. El objetivo de éste proyecto es utilizar estrategias de diseño bioclimático, técnicas constructivas apropiadas y generación de energía solar-térmica, para contribuir a la sustentabilidad local, respondiendo a una visión integral y ambientalista. Se logra construir una escuela que contempla la tradición cultural, la utilización de los recursos locales, el máximo aprovechamiento del clima y la adecuación bioclimática. De ésta manera, además se minimiza el impacto ambiental, se reducen costos de ejecución y se revalorizan técnicas tradicionales de construcción. Walter, Erika. Ministerio de Obras Publicas. Dirección de Proyectos Infraestructura Escolar. Catamarca; Argentina.; Agüero, Matías. Ministerio de Obras Publicas. Dirección de Proyectos Infraestructura Escolar. Catamarca; Argentina.; Watkins, María Gabriela. Ministerio de Obras Publicas. Dirección de Proyectos Infraestructura Escolar. Catamarca; Argentina.; Mansilla, Gabriela. Ministerio de Obras Publicas. Dirección de Proyectos Infraestructura Escolar. Catamarca; Argentina.; Brizuela Barros, Cecilia Antonieta. Ministerio de Obras Publicas. Dirección de Proyectos Infraestructura Escolar. Catamarca; Argentina. Fri, 01 Jul 2016 00:00:00 GMT https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/751 2016-07-01T00:00:00Z https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/192 Estudio de las Envolventes de Arquitectura Bioclimática en Escuelas en Clima Templado Frio de Catamarca. Caso de la Escuela Albergue N 163. Aguas Calientes. Departamento Belén. Brizuela Barros, Cecilia Antonieta; Miramont, Alfredo Esteves El presente trabajo de investigación, intenta orientar respecto de falencias reiteradas que existen en el campo de la Obra Pública y cuyas soluciones son cada vez más necesarias y actuales. Dirigido principalmente al ámbito de la Arquitectura Escolar y la necesidad de implementar estrategias de arquitectura bioclimática y sustentable. El cambio climático está en plena evolución y se requiere tratar de revertir esta situación acondicionando los edificios del sector público. Todo lo indicado se refiere a la Zona Bioclimática IVa-Templada Fría de montaña de IRAM 11603. Como objetivo fundamental se analizan las envolventes edilicias en esta zona. Se expone una breve descripción del clima en Catamarca, luego un análisis y caracterización del clima de la ciudad de Tinogasta, inserta en la Zona IVa. Se muestra la evaluación del confort e identificación de estrategias y pautas de diseño. Contemplando los más de 100 edificios escolares presentes en esta zona bioclimática, se seleccionan cuatro que se consideran estratégicos. Se expone el Caso de la Escuela Albergue Nº163-Aguas Calientes-Dpto. Belén construida en tierra en la Reserva de Biosfera Laguna Blanca, de difícil accesibilidad y a una altitud de 4259 msnm, inspirada en tradiciones constructivas locales. Su ocupación es de período especial (Septiembre a Mayo) y jornada simple. Se presenta el diagnóstico de su comportamiento higrotérmico, energético y lumínico. Se proponen mejoras ambientales y se evalúa su incorporación. Finalmente se analizan los resultados obtenidos y una revisión de las principales conclusiones del estudio. Se realizan propuestas para futuras escuelas nuevas o ampliaciones de las existentes. Los resultados indican que con simples programas computacionales, muy amigables, el proyectista puede aplicando pautas de diseño y criterios de uso de materiales e incorporando tecnologías apropiadas, lograr proyectos que brinden: ahorro energético, menor impacto ambiental y una mejor calidad de vida para los usuarios de estos edificios. - Video disponible en Youtube: https: https://youtu.be/QwVQSUiZzCU - Este resumen se publica bajo la Licencia de Creative Crommons Reconocimiento- No comercial – Sin obra derivada-4.0 Internacional Brizuela Barros, Cecilia Antonieta. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Departamento de Arquitectura; Argentina.; Miramont, Alfredo Esteves. Universidad de Mendoza. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/192 2020-01-01T00:00:00Z https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/154 Carrera de Arquitectura de Catamarca: estructura curricular y metodológica Palacios, Florentino Ricardo; Medina, Adriana María La enseñanza de la Arquitectura en Argentina, ligada aún a la cosmovisión antropocentrista, eurocentrista, objetual y determinista de la Modernidad no logra adecuar su estructura curricular y metodológica a las nuevas demandas ambientales globales y locales. Sus efectos se reflejan en los innumerables impactos negativos que sufren la mayoría de nuestras ciudades, sin solución de continuidad, afectando la producción urbana y la calidad de vida de los ciudadanos. La gestación y desarrollo de nuevas instancias proyectuales aún son periféricas y no están incorporadas, o constituyen parcialidades curriculares, en dicha enseñanza. La Carrera de Arquitectura, puesta en marcha en 2018 en la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Catamarca, es un Proyecto educativo resultante del análisis e investigación de cuestiones epistemológicas y metodológicas que conciernen a las nuevas perspectivas de enseñanza-aprendizaje de la disciplina, pensadas a partir de la Formación Ambiental y el Desarrollo Sustentable. Propone abordar la integralidad arquitectónica, urbanística y paisajística como eje de innovación y articulación curricular y constituir una alternativa válida para revertir los problemas y desafíos que plantean la producción, el territorio y el ambiente. El propósito es generar un paradigma de la enseñanza de la arquitectura basado en la formación holística a fin de obtener un profesional de perfil generalista, con competencias de especialista, capaz de afrontar al mismo tiempo la complejidad y las particularidades del ambiente. Se espera superar los viejos paradigmas arquitectónicos e iniciar el ansiado camino de la proyectación ambiental sustentable, integrando los procesos naturales y culturales, materiales e intangibles. Bajo el ideario de una Escuela de Pensamiento que contribuya a fundar un nuevo humanismo, y al amparo de un Marco Teórico Conceptual y Contextual, la estructura curricular y metodológica es factible de extrapolar a otras carreras de Arquitectura que aún no logran superar la estanquidad conceptual de la modernidad. Palacios, Florentino Ricardo. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Cs. Aplicadas. Departamento de Arquitectura; Argentina.; Medina, Adriana María. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Departamento de Arquitectura; Argentina. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/154 2019-01-01T00:00:00Z https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/153 La integralidad arquitectónica ambiental como eje de innovación y articulación curricular: el caso de la carrera de arquitectura en Catamarca Palacios, Florentino Ricardo; Medina, Adriana María; Ramos, Julio Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor. Palacios, Florentino Ricardo. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Departamento de Arquitectura; Argentina.; Medina, Adriana María. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Departamento de Arquitectura; Argentina.; Ramos, Julio. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Departamento de Formación Básica; Argentina. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/153 2018-01-01T00:00:00Z