Gestion Repositorio de Acceso Abierto de la FTyCA de la UNCa

Abstract

La evolución de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) han dado paso a nuevas posibilidades en la educación, con las que encontramos nuevas maneras de gestionar el almacenamiento, la organización y el acceso a la información. Desde hace unos años existe un movimiento que representa la disponibilidad de información y conocimiento de manera libre y gratuita, conocido como Acceso Abierto (AA). Budapest Open Access Initiative (2002) define el AA como el movimiento que aporta los beneficios de la disponibilidad gratuita de producciones en Internet, que permite que cualquier usuario pueda “leer, descargar, copiar, imprimir y distribuir la información sin ninguna barrera financiera, legal o técnica, siendo la única restricción sobre la distribución y reproducción la de dar a los autores control sobre la integridad de su trabajo y el derecho a ser citado y reconocido adecuadamente”. Además, en esta iniciativa se declara que uno de los mecanismos de publicación son los repositorios digitales; estos son un espacio digital que recogen, almacenan y da acceso a publicaciones y/o documentos resultado de producciones académicas, institucionales y de investigación. Las propuestas de repositorios digitales de AA, en el contexto educativo, se enmarca en la política impulsada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (MINCyT) a través de la Ley 26.899 “Creación de Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto, propios o compartidos” (Ley 26899, 2013) y en las directrices del Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD, 2016). En el ámbito universitario argentino se pueden mencionar implementaciones en: Universidad Nacional de Cuyo, Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de Rosario, Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional del Litoral, Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Nacional de Salta, Universidad Nacional de Mar del Plata, Universidad Nacional de Tucumán, entre otras. En las universidades mencionadas, se utiliza el término repositorios en algunos casos y en otros, bibliotecas digitales ya que se consideran sinónimos; pero la diferencia fundamental es que los repositorios digitales alojan producciones científicas, académicas y administrativas permitiendo la interoperabilidad con otros repositorios y la “cosecha de metadatos” (OAI-PMH, 2016), mientras que las bibliotecas digitales tienen sus propios sistemas de estándares para recolectar información y no tiene como misión principal ser interoperable con otros sistemas (Texier,2013). En el caso de la FTYCA-UNCA, se creó en el 2016 la Comisión de Gestión de Repositorios Digitales de AA -del cual los integrantes del presente trabajo forman parte- cuyo objetivo principal es la gestión del repositorio institucional de la unidad académica. Para lo cual se llevó a cabo el desarrollo e implementación y actualmente se trabaja en la puesta en marcha del repositorio digital de AA, donde se albergará toda la producción académica, científica e institucional generada por los integrantes de su comunidad. El mismo se encuentra disponible en el siguiente enlace: http://repositorios.tecno.unca.edu.ar:8080/xmlui/ con un cuerpo documental inicial en cada colección. Hasta el momento se han realizado actividades vinculadas a aspectos técnicos y tecnológicos; se espera próximamente definir políticas de actuación para lograr la adhesión al Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) y estrategias que garanticen el sostenimiento del repositorio. La vinculación entre Educación y las TIC, llevan a una educación que sea reflexiva, enriquecedora, que explicite las formas de relacionarse con el conocimiento, mediante los repositorios digitales de AA que pueden insertarse en los procesos educativos, ya que almacenan, administran, distribuyen y se accede a gran cantidad de información (Doria, 2015). Es por ello que el impacto esperado con la puesta en marcha y sostenimiento del repositorio de la FTCYA- UNCA es que se constituya en un beneficio para la comunidad educativa por el valor añadido propio del Acceso Abierto a la producción académica, institucional y de investigación.