Autoaprendizaje y Motivación: El Video

del Prado, Ana María; Korzeniewski, María Isabel; Gómez, Sofía Gabriela
URI: https://riaa-tecno.unca.edu.ar/handle/123456789/137
Fecha: 2019
Tipo de documento: Documento de Conferencia
Palabras Claves: aula invertida; autoaprendizaje; motivación
Eventos relacionados: I Workshop sobre Prácticas Educativas Abiertas
Licencia: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es

Resumen:

Debido al auge de las TIC, así como las necesidades y requerimientos emergentes de los alumnos como usuarios de herramientas y consumidores de medios audiovisuales, deriva que las instituciones de educación superior deban adaptarse y plantearse nuevas vías de integración con los estudiantes. En la materia Informática de la carrera Ingeniería Electrónica de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Catamarca (orientada a enseñar programación en lenguaje C, se implementó la experiencia de videos con preguntas insertas, cuyo objeto fue mejorar el proceso de aprendizaje a través de la modalidad Aula Invertida (AI).

Filiación:

 
del Prado, Ana María. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Departamento de Electrónica; Argentina.
 
Korzeniewski, María Isabel. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Departamento de Informática; Argentina.
 
Gómez, Sofía Gabriela. Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Departamento de Formación Básica; Argentina.
 

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